Gå till innehållet
Laddar…

Vinnarna av årets bästa storverk!

Under 2017 kunde alla deltagande skolor i Operation Dagsverke vara med och tävla med sina storverk inom fyra kategorier: Bästa kreativa film, Bästa kreativa initiativ, Bästa innehåll och Bästa insamlingsresultat. Nu presenteras vinnarna.

2017 års Operation Dagsverke-kampanj innehöll flera nyheter. Dels den digitaliserade insamlingsplattformen Storverk, där svenska skolor under hösten kunde skapa sina egna insamlingskampanjer för att öka kunskapen om hiv i Namibia. Och dels tävlingen för att utse bästa storverk i fyra kategorier.

För att utse vinnarna samlade UNICEF en jury bestående av utbildningsminister Gustav Fridolin; Lina Hultqvist, ordförande Sveriges Elevkårer; UNICEF-ambassadören Mark Levengood, skådespelaren William Spetz och UNICEFs programchef Christina Heilborn.

– Genom Operation Dagsverke får elever utveckla kreativitet och förvandla maktlöshet över jordens elände till engagemang för förändring. Jag ser fram emot att som en del av juryn få se hur elever runt om i Sverige har använt Storverk för att just göra storverk för andra människor, säger Gustav Fridolin.

Vinnarna är:

  • Bästa kreativa film – Parkskolan i Rönninge
    Med en kreativ film som visar på fin sammanhållning har skolan presenterat sitt engagemang för att fler barn i Namibia ska få livsviktig kunskap om hiv.
  • Bästa kreativa initiativ – Sveriges Ridgymnasium i Varberg  
    På ett kreativt och hållbart sätt återbrukade skolan hästskor till drömfångare för att fler barn i Namibia ska få livsviktig kunskap om hiv.
  • Bästa budskap – Jernvallsskolan i Sandviken
    Skolan har på ett exemplariskt sätt genomfört en temadag för att lyfta kunskapen om barns rättigheter och vikten av att få information om hiv. Eleverna gjorde därefter sina dagsverken för att bidra till att fler barn i Namibia får livsviktig kunskap om hiv.
  • Bästa insamlingsresultat – Johan Skytteskolan i Älvsjö
    Elever och lärare på skolan har med gemensamma krafter nått ett fantastiskt insamlingsresultat på 105 442 kr. Tack vare skolans stora engagemang bidrar de till att fler barn i Namibia får livsviktig kunskap om hiv.

De fyra skolorna får ett exklusivt möte med elever från Albanien vid höstens Operation Dagsverke-konferens.

Stort tack till alla skolor som aktivt och engagerat deltagit i Operation Dagsverke 2017, ni har alla varit med och sett till att fler barn i Namibia ska få livsviktig utbildning om hiv. Hoppas att vi ses igen i höst! Ni kan redan nu anmäla er skola:

 

En surfplatta hjälper Waibai, 12, att nå sin dröm

Goda nyheter från Kamerun! I januari 2017 lanserade UNICEF ett pilotprojekt kallat "Connect My School". Projektet går ut på att ge barn i skolor på avlägsna platser tillgång till internet – bland annat i den norra delen av landet, där ungefär 50 procent av barnen tvingats på flykt från Boko Haram.

Waibai, 12 år, har nu möjlighet att lära sig bland annat matte, historia och geografi med hjälp av internet och en surfplatta. Foto: © UNICEF

Waibai, 12 år, har nu möjlighet att lära sig bland annat matte, historia och geografi med hjälp av internet och en surfplatta. Foto: © UNICEF

Waibai Buka, tolv år, är ett av de barn som fått stöd genom UNICEFs initiativ. Hon går i femman och får nu möjlighet att lära sig bland annat matte, historia och geografi med hjälp av internet och en surfplatta.

– Jag blev snabbt så bra på att använda plattan att jag nu kan visa de andra barnen hur tekniken fungerar, berättar Waibai. Jag fick också ta med den hem en dag och visa min familj. Min mamma har aldrig haft en mobiltelefon och hon visste inte vad internet var för något. Men jag förklarade och visade hur jag arbetar i skolan, och hon blev så stolt över mig.

Projektet hjälper barn som tvingats på flykt att få tillgång till utbildning av god kvalitet, och minskar kunskapsklyftorna. I november 2017 hade 2 000 barn fått stöd genom initiativet.

– Innan projektet hade vi ingen tillgång till den här typen av teknik. Vi försökte förklara för barnen vad internet var och hur det fungerade, men nu har de och vi själva tillgång till all data. När de börjar högstadiet kommer våra elever att vara de bästa i distriktet, säger en av Waibais lärare stolt.

– Vi har sån tur som fått den här möjligheten i skolan. Jag drömmer om att bli lärare, och med allt jag kan lära mig nu varje dag så är jag säker på att min dröm ska bli verklighet, säger Waibai.

Vill du vara med och skapa ännu fler goda nyheter? Bli Världsförälder och kämpa för barnen varje dag:

 

Över 1,3 miljoner till årets Operation Dagsverke – tack alla elever!

Årets Operation Dagsverke är nu avslutat och elever runt om i Sverige har bidragit på ett fantastiskt sätt. Tillsammans har de samlat in över 1,3 miljoner kronor till UNICEFs program för att ge fler elever i Namibia livsviktig kunskap om hiv.

Skolor över hela landet deltog i årets Operation Dagsverke. Eleverna har gjort allt från att ha loppis, vara hundvakt och sälja bullar till att göra en film med uppmaning att ge.

Johan Skytteskolan i Stockholm är en av de skolor som har gjort fantastiska insatser flera år i rad, och var den skola som i år samlade in mest pengar. Hela 105 442 kronor!

– Vi är fantastiskt glada över att kunna bidra till en jämlikare skola världen över. Vi är mycket stolta över våra engagerade elever som återigen har kämpat för att medverka för barns rättigheter, säger Annie Jansson, biträdande rektor på Johan Skytteskolan.

Ala och Sara gjorde sitt dagsverke genom att sälja bullar på stan. Foto: Melker Dahlstrand

Ala och Sara gjorde sitt dagsverke genom att sälja bullar på stan. Foto: Melker Dahlstrand

– Vår skola är med i Operation Dagsverke varje år. Man är glad över att kunna hjälpa till, och så är det som att man får prova på att jobba på riktigt den här dagen, säger Ala från Rålambshovsskolan i Stockholm.

Men än viktigare är att Operation Dagsverke ger eleverna tillfälle att få en förståelse och prata om barns rättigheter, då skolorna även arbetar praktiskt med vårt material kring barnkonventionen och lär sig mer om sina rättigheter och grundläggande värderingar.

Jernvallsskolan i Sandviken genomförde en temadag, innan deras insamlingsdag drog i gång.

– Innan visste vi inte att de här reglerna fanns, men nu vet vi det. Det finns något som heter barnkonventionen och många känner inte till det. Det känns viktigare nu när vi har lärt oss mer, säger Anna och Thea som går i nionde klass.

I Namibia lever 14 procent av befolkningen med hiv idag

UNICEF arbetar för att ge skolelever i Namibia ökad kunskap om hur de skyddar sig mot och kan leva med hiv. Tack vare årets engagerade elever så kan UNICEF se till att fler barn i Namibia får livsviktig kunskap om hiv.

Tack vare pengarna som samlats in genom årets Operation Dagsverke kommer fler skolelever i Namibia att få ökad kunskap om hiv. Foto: © UNICEF/Isaac

Tack vare pengarna som samlats in genom årets Operation Dagsverke kommer fler skolelever i Namibia att få ökad kunskap om hiv. Foto: © UNICEF/Isaac

Till exempel kan 161 kronor ge 100 barn tillgång till en mobilapp som sprider kunskap om hiv och ger svar på frågor som eleverna ställer anonymt.

Att de svenska eleverna ökar sin kunskap om barns rättigheter och allas lika värde är också ett viktigt resultat av kampanjen. 1,3 miljoner insamlade kronor är ett fantastiskt resultat som kommer att ge många barn i Namibia viktigt stöd och hjälp. Stort tack till alla fantastiska elever och engagerade skolor!

Nytt för 2017 är vår tävling med olika kategorier att tävla inom. Vi återkommer med resultatet i tävlingen den 23 januari.

Syrien: Skolbarn dödades i flera attacker i Ghouta

Under de senaste dagarna har chockerande rapporter kommit om attacker mot barn och skolor i östra Ghouta i Damaskus, Syrien. Flera barn ska ha dödats.

Omkring 400 000 människor är instängda i östra Ghouta, som har varit belägrat sedan mitten av 2013. Hälften uppskattas vara barn.

Vid en attack mot en skola i tisdags dödades fyra barn. En till attack dödade tre barn vid ännu en skola, och i söndags skadades tre barn och två lärare vid en attack mot en förskola.

En ryggsäck och skolböcker har spritts ut på marken. De tillhörde Zaina, 9 år, och Lamar, 11 år, som båda dödades i en bombattack mot en skola för ett år sedan i Syrien. Och det har hänt igen. Fortfarande både riskerar och förlorar barn sina liv när de kämpar för sin rätt att i gå i skolan. Våldet måste upphöra nu! Foto: © UNICEF/Ourfali

En ryggsäck och skolböcker har spritts ut på marken. De tillhörde Zaina, 9 år, och Lamar, 11 år, som båda dödades i en attack mot en skola för ett år sedan i Syrien. Och det har hänt igen. Fortfarande både riskerar och förlorar barn sina liv när de kämpar för sin rätt att i gå i skolan. Våldet måste upphöra nu! Foto: © UNICEF/Ourfali

– Det står klart att kriget mot barnen i Syrien fortsätter oupphörligt, säger Geert Cappelaere, regionchef för UNICEF i Mellanöstern och Nordafrika.

– Vi har sett fruktansvärda bilder av barn som dödats med sina skolväskor i ett hårt grepp. De ville så gärna lära sig att de fortsatte gå till skolan, trots kulorna och våldet som varit en del av majoriteten av, om inte hela, deras liv.

Vad gör UNICEF?

UNICEF finns på plats i Syrien och kämpar varje dag för barns rättigheter och för att rädda barns liv. Vi deltog i måndags i en FN-konvoj till två områden i belägrade östra Ghouta; Kafr Batna och Saqba.

Vi levererade sex lastbilar fyllda med livräddande produkter som vätskeersättning, mediciner för barn, vitaminer, vårdutrustning för barnmorskor och vård av barn, hygienprodukter, näringstillskott och högenergikex med mera. Men ännu mer hjälp behövs.

– Vart är världen på väg när till och med en så enkel handling som att gå till skolan blir en fråga om liv eller död? Ska mammor och pappor behöva undra om deras barn ska komma tillbaka levande från skolan, eller som en liten livlös kropp, säger Geert Cappelaere.

Attacker mot skolor och barn är ett grovt brott mot barns rättigheter och de skyldiga måste ställas till svars. UNICEF uppmanar alla parter i konflikten att ta sitt ansvar för att skydda barnen och att låta den humanitära hjälpen komma fram.

Läget i Ghouta är akut och de humanitära behoven förvärras allt mer. Var med och rädda barns liv:

 

Boko Haram hindrar barns utbildning i Nigeria

Boko Harams härjningar i nordöstra Nigeria har skapat en kris som hindrar barn från att gå i skolan. Över hälften av alla skolor har stängts i Borno, den värst drabbade staten. Sammanlagt har nästan 2 300 lärare dödats sedan 2009, rapporterar UNICEF.

UNICEF finns på plats i Nigeria och kämpar för att skydda barns rätt till utbildning. Foto: © UNICEF/Bindra

UNICEF finns på plats i Nigeria och kämpar för att skydda barns rätt till utbildning. Foto: © UNICEF/Bindra

Boko Harams härjningar i nordöstra Nigeria slår mycket hårt mot barnen och deras rätt till utbildning. Sedan 2009 har minst 2 295 lärare dödats och 19 000 har tvingats fly. Omkring 1 400 skolor har förstörts.

Omkring tre miljoner barn är i behov av stöd för att kunna fortsätta sin utbildning.

I de tre hårdast drabbade staterna har UNICEF tillsammans med partners sett till att omkring 750 000 barn har skrivits in i skolan i år. Vi har också satt upp över 350 tillfälliga skolor och delat ut 94 000 paket med utbildningsmaterial.

I några flyktingläger i Borno får barn möjlighet att gå i skolan för första gången i sina liv. I till exempel lägret Muna Garage utanför Maiduguri, skrevs 90 procent av eleverna in i skolan för första gången.

UNICEF ser också till att skolor och klassrum repareras, och utbildar lärare för att stärka utbildningssystemet för framtiden.

Krisen i Nigeria i siffror

  • Nära en miljon barn har tvingats på flykt.
  • 450 000 barn under fem år uppskattas bli drabbade av akut undernäring i år.
  • Omkring hundra barn har använts som mänskliga bomber i krisen, vilket har skapat stor misstänksamhet mot barn i de nordöstra staterna.
  • Ett kolerautbrott har drabbat över 3 900 människor, varav 2 450 barn.

UNICEF finns på plats och gör allt vi kan för att rädda barns liv, och se till att de får sin rätt till utbildning uppfylld. Men behoven är stora och resurserna brister.

Ge en gåva idag så är du med och förändrar barns liv:

 

Få länder har system för att stötta barns tidiga utveckling

85 miljoner barn under fem år får inte det stöd de behöver för att deras hjärnor ska utvecklas optimalt. I en ny rapport från UNICEF slås det fast att endast 15 länder i världen uppfyller kritiska kriterier för att stötta barns tidiga utveckling.

I en ny rapport från UNICEF slås det fast att endast 15 länder i världen uppfyller kritiska kriterier för att stötta barns tidiga utveckling. Foto: © UNICEF/Bito

Endast 15 länder i världen uppfyller kritiska kriterier för att stötta barns tidiga utveckling. Foto: © UNICEF/Bito

Två år av kostnadsfri förskola, betalda amningspauser under barnets första sex månader, sex månaders betald mammaledighet och fyra veckors pappaledighet hjälper till att lägga en bra grund för hjärnans utveckling under barnets första tid. Med dessa grundförutsättningar kan föräldrar lättare skydda sina barn och ge dem näringsrik kost och utvecklande lekar under de första avgörande åren i livet, när hjärnan växer som allra mest.

Endast 15 länder i världen uppfyller de kriterierna, där ingår bland annat Sverige, Frankrike, Portugal, Ryssland och Kina.

Rapporten lyfter också upp att miljontals barn under fem år tillbringar sin tid i osäkra miljöer som inte erbjuder stimulans. Ungefär 75 miljoner barn under fem år bor i områden som påverkas av konflikt, vilket ökar risken för stress som kan störa hjärnans utveckling.

  • Dålig näring, ohälsosam miljö och sjukdomar har bidragit till att 155 miljoner barn under fem är tillväxthämmade, vilket innebär att deras kroppar och hjärnor inte når sin fulla potential.
  • En fjärdedel av alla barn mellan två och fyra år, i 64 länder, tar inte del i aktiviteter som är avgörande för hjärnans utveckling, till exempel lek, läsning och sång.
  • Ungefär 300 miljoner barn bor i områden där luften är förorenad, vilket enligt forskningen kan skada barns hjärnor.

40 procent av de 85 miljoner barn som lever i 32 länder där inga av kriterierna är uppfyllda, återfinns i Bangladesh och USA. Att inte förse de mest utsatta barnen med goda utvecklingsmöjligheter i tidiga år förhindrar tillväxt för samhällen och ekonomier, varnar rapporten.

I genomsnitt spenderar regeringar runt om i världen mindre än två procent av sina utbildningsbudgetar på program för barns tidiga utveckling. Men rapporten betonar att sådana investeringar innebär ekonomisk vinst i framtiden. Varje dollar som investeras i program som stöttar amning genererar 35 dollar och varje dollar som investeras i omvårdnad och utbildning i tidiga år kan ge en vinst på upp till 17 dollar.

Barn behöver näringsrik kost och utvecklande lekar under de första avgörande åren i livet, när hjärnan växer som allra mest. Foto: © UNICEF/Nesbitt

Barn behöver näringsrik kost och utvecklande lekar under de första avgörande åren i livet, när hjärnan växer som allra mest. Foto: © UNICEF/Nesbitt

I rapporten uppmanas regeringar och den privata sektorn att stödja grundläggande nationella åtgärder till stöd för barns tidiga utveckling:

  • Investera i aktiviteter som stöttar barns tidiga utveckling i hem, skolor, samhällen och hälsokliniker, med fokus på de mest sårbara barnen.
  • Etablera familjevänliga policies, inklusive två års kostnadsfri förskoleutbildning, betald föräldraledighet och betalda amningspauser.
  • Ge tid och resurser till arbetande föräldrar som behövs för att stödja hjärnans utveckling hos barnen.
  • Samla in och sprida data om barns tidiga utveckling och uppföljning av resultaten när det gäller att nå de mest sårbara barnen och deras familjer.

Rapporten har tagits fram med stöd av H&M Foundation och utgör en viktig del av partnerskapet mellan UNICEF och stiftelsen. Samarbetet sker inom området barns tidiga utveckling och lärande, med målet att ge barn runt om i världen den bästa möjliga starten i livet och att göra dem bättre förberedda för skolan.

Här kan du läsa hela rapporten, och här hittar du mer information om samarbetet mellan UNICEF och H&M Foundation.

Fina möten på årets Operation Dagsverke-konferens

I fredags anordnades UNICEF Sveriges årliga konferens där elever och lärare fördjupar sig i Operation Dagsverke. Eleverna fick bland annat möta Anna och Nena från Namibia, som berättade om sina liv och om hur viktigt det är att elever får kunskap om hiv.

Anna och Nena, från Namibia, deltog vid konferensen och berättade om sina liv, och om hur viktigt det är att elever får kunskap om hiv. Foto: Melker Dahlstrand

Anna och Nena mötte de svenska eleverna och berättade om sina liv i Namibia. Foto: Melker Dahlstrand.

Pengarna från årets Operation Dagsverke går till att ge fler elever i Namibia livsviktig kunskap om hiv och aids och hur de kan skydda sig. Förra veckan var eleverna Anna och Nena på besök i Sverige. De besökte flera skolor, träffade elever och berättade om sina liv i Namibia.

Anna lever själv med hiv och går på en av de ”teen clubs” som får stöd av UNICEF. Klubbarna är till för ungdomar i åldrarna 10-19 år som lever med hiv. De träffas regelbundet för att lära sig mer om sjukdomen och ge stöd till varandra. Nena berättade hur viktigt bidraget från UNICEF är för att hon och hennes vänner ska lära sig att skydda sig mot hiv.

I fredags träffades elever och lärare från skolor runt om i Sverige på konferens i Stockholm. Konferensen är startskottet för Operation Dagsverke-kampanjen, och de medverkande skolorna fick inspiration och tips på hur Operation Dagsverke på bästa sätt kan organiseras på skolan.

Förutom att träffa Anna och Nena, delta i fördjupande workshops och se VR-film, så fick eleverna också lyssna på Ophelia Haanyama som på ett inspirerande sätt berättade om hur det har varit för henne att leva med hiv i Sverige.

UNICEF Sveriges konferens för Operation Dagsverke. I år går pengarna till att utbilda barn och unga om hiv och aids i Namibia. ”Sjukt spännande föreläsningar,” tyckte en av eleverna efteråt. Foto: Melker Dahlstrand

”Sjukt spännande föreläsningar,” sade en av eleverna efteråt. Foto: Melker Dahlstrand.

Operation Dagsverke är en insamlings- och informationskampanj som har arrangerats av svenska elever sedan 1960-talet. Syftet med kampanjen är att ge elever och lärare i Sverige större kunskap om barns rättigheter – genom en konkret insats för barn som behöver stöd runt om i världen.

2017 har UNICEF Sverige utvecklat Operation Dagsverke vidare med den digitala plattformen Storverk. Varje skola har en egen digital insamlingssida och väljer själva vilka insamlingsaktiviteter de vill göra. På sajten finns bra underlag till skolorna och skolmaterial om barns rättigheter, med fördjupningar kring syftet med insamlingen. Se gärna filmen där bland annat Anna och Nena berättar om hur viktigt bidraget från de svenska eleverna är.

Den officiella insamlingsperioden är den 23 oktober till den 24 november. Men skolorna väljer själva vilken dag som passar bäst att genomföra insamlingen. FN-dagen den 24 oktober eller barnkonventionens dag den 20 november brukar vara bra dagar att anordna aktiviteter.

Nu önskar vi alla fantastiska och engagerade elever stort lycka till! Tillsammans gör ni en viktig insats för andra elever i vår värld. Vill din skola också vara med? Anmäl er här.

Katastrofer bromsar framsteg för att få in fler barn i skolan

Antalet barn som går miste om sin utbildning har knappt minskat alls på tio år. Idag står 11,5 procent av världens barn i skolåldern utanför skolan, jämfört med 2007 då siffran var 12,8 procent, rapporterar UNICEF. En stor anledning är de katastrofer som just nu pågår i världen.

– Jag ville bli doktor, men nu blir jag kanske ingenting eftersom vår skola attackerades. Vi brukade leka på skolgården, men nu är jag rädd för att komma hit, säger Ahmad, sex år, från Idleb i Syrien. Foto © UNICEF.

– Jag ville bli doktor, men nu blir jag kanske ingenting eftersom vår skola attackerades. Vi brukade leka på skolgården, men nu är jag rädd för att komma hit, säger Ahmad, sex år, från Idlib i Syrien. Foto © UNICEF.

123 miljoner barn i åldern 6-15 år går inte i skolan idag, jämfört med 135 miljoner för tio år sedan. Fattigdom, utdragna konflikter och komplexa katastrofer har fått utvecklingen att stanna av och de mest utsatta barnen drabbas.

– Det räcker inte att enbart investera i fler skolor och lärare för att matcha befolkningstillväxten, säger Jo Bourne, UNICEFs utbildningschef. Det hjälper inte de mest utsatta barnen om de fortsätter att hållas tillbaka av fattigdom och osäkerhet.

– Det världen behöver göra nu är att stoppa orsakerna till att barn inte går i skolan från första början, fortsätter Jo Bourne.

Barn i fattiga och konfliktdrabbade länder är särskilt utsatta. Av de 123 miljoner som inte går i skolan lever 40 procent i världens minst utvecklade länder och 20 procent lever i konfliktzoner.

Krig fortsätter att hota och till och med stoppa framsteg inom utbildning. Konflikterna i Irak och Syrien har lett till att ytterligare 3,4 miljoner barn går miste om sin utbildning. Det innebär att antalet barn utanför skolan i Mellanöstern och Nordafrika sammanlagt nu är tillbaka på samma nivå som 2007, omkring 16 miljoner barn.

I Afrika, söder om Sahara, och i Sydasien lever 75 procent av de barn som inte går i grundskolan eller högstadiet. Fattigdomen är hög, samtidigt ökar befolkningarna snabbt och länderna drabbas regelbundet av katastrofer.

Men några framsteg har gjorts. I Etiopien och Niger, två av världens fattigaste länder, har de största framstegen gjorts när det gäller antalet barn som börjar grundskolan. Under de senaste tio åren har Etiopien ökat med över 15 procent och i Niger är ökningen omkring 19 procent.

Brist på resurser för just utbildning i katastrofer är ett stort problem. I mitten av 2017 hade UNICEF endast fått in 12 procent av de pengar som krävs för att ge utbildning till barn i kriser – något som är livsviktigt för barns välbefinnande och återhämtning.

Vid en katastrof måste vi så snart som möjligt få igång skolundervisningen igen. Dels för att barnen inte ska stanna i sin utveckling, men främst för att det är en bra plats för de barn som råkat illa ut och som behöver återhämta sig från svåra upplevelser. Att barn får gå i skola är också avgörande för ländernas framtida utveckling.

Var med och ge fler barn i katastrofer en plats i en skolbänk. Ge en gåva nu.

28 miljoner barn på flykt

Just nu, den här minuten, befinner sig 28 miljoner barn på flykt. De har tvingats lämna sina hem och många barn har också tvingats lämna sina familjer. Barnen förlorar mycket av den trygghet de tidigare haft. Seif-ed-Dien är fem år och befinner sig mitt i kriget i Syrien. Hans skola är hans trygghet i vardagen.

Kriget i Syrien har pågått i sex år och hälften av landets invånare har tvingats fly från sina hem. 1,7 miljoner barn kan för närvarande inte gå i skolan och förra året blev flera skolor attackerade och  69 barn dog i attackerna.

Skolan är oerhört viktig för barn som lever i krig. När barnens liv vänds upp och ned och tryggheten försvinner är det viktigt att få en känsla av vardag igen. I skolan kan barnen fortsätta lära, leka och ha roligt med sina klasskompisar samtidigt som de kan bearbeta de traumatiska händelserna de varit med om. Femåriga Seif-ed-Dien går i en tillfälligt uppsatt skola på landsbygden i södra Syrien. Trots kriget gör lärarna och barnen allt de kan för att fortsätta utbildningen.

Seif-ed-Dien går i skolan trots kriget i Syrien. Foto: © UNICEF

Varje minut räknas 

Varje minut kämpar vi för att barn på flykt ska få gå tillbaka till skolan. Förra året levererade vi skolväskor, böcker och annat skolmaterial till 3,2 miljoner barn i Syrien. I flyktingläger sätts tillfälliga skolor i tält upp. De här skolorna fungerar också som trygga platser där barnen kan leka, utöva sport och känna sig säkra.

Var med och ge fler barn den barndom och trygghet de har rätt till. Det tar bara en minut. Swisha 902 00 17 eller ge en gåva här

Nu kan Byambadorj äntligen gå i skolan i sin hemstad

Idag är det den internationella dagen för personer med funktionsnedsättning. UNICEF arbetar världen över för att barn med funktionsnedsättning ska inkluderas i samhället och kämpar för att de ska få sina rättigheter tillgodosedda. Som Byambadorj, 15, i Mongoliet.

Byambadorj, 15 år (t.v.), är döv sedan födseln. Foto: © UNICEF.

Byambadorj, 15 år (t.v.), är döv sedan födseln. Foto: © UNICEF.

Byambadorj är 15 år och bor i norra Mongoliet. Hon är döv sedan födseln och kunde inte börja skolan samtidigt som sina jämnåriga då skolan inte hade någon teckenspråkstolk eller pedagogiskt material för döva.

Byambadorj började därför i en specialskola för döva i huvudstaden Ulan-Baator när hon var elva år. Skolan ligger 80 mil från hennes hemstad. Byambadorj fick bo på skolans internat och hon blev regelbundet mobbad och slagen av de andra eleverna.

Men under tiden Byambadorj gick på specialskolan gav UNICEF stöd till ett program för en mer inkluderande skola i hennes hemstad Murun. Ett center på skolan för barn med funktionsnedsättning byggdes upp, och nu kan även barn med funktionsnedsättning gå i vanlig klass, men med extra stöd. Skolan anställde också en teckenspråkslärare som lär ut teckenspråk till de döva barnen, men också till de hörande lärare och elever som är intresserade.

Förändringarna gjorde att Byambadorj äntligen kunde flytta hem igen. På skolan går nu fyra döva barn i vanliga klasser. De har alla två eller tre hörande klasskamrater som har lärt sig teckenspråk och som hjälper dem att tolka till teckenspråk vad läraren säger. Byambadorjs klasskompis Zultsetseg tolkar ofta för henne.

Byambadorj är så glad att hon nu kan gå i en skola nära sitt hem, och hon drömmer om att bli lärare i framtiden.

Vad gör UNICEF?

UNICEF arbetar för att öka förståelsen och kunskapen om barn med funktionsnedsättning, och för att alla barn ska få sina rättigheter tillgodosedda. För att få till en hållbar förbättring för utsatta barn arbetar UNICEF nära myndigheter, både på lokal-, regional- och nationell nivå. Vi arbetar bland annat för att:

  • Fler barn med funktionsnedsättning ska bli registrerade vid födseln
  • Kartlägga situationen och behoven hos barn med funktionsnedsättning
  • Förbättra möjligheterna för barnen att få specialpedagogik och utbildning
  • Förbättra barnens tillgång till vård och stöd
  • Öka kunskapen om barns rättigheter, både hos beslutsfattare och hos allmänhet, för att minska diskrimineringen
  • Läs mer om UNICEFs arbete för barn med funktionsnedsättning

Bli Världsförälder hos UNICEF. Då ger du pengar varje månad och kämpar för utsatta barn varje dag, året runt.

Lek låter barn lära för livet

Nästan 250 miljoner barn under fem års ålder når inte sin fulla potential på grund av fattigdom, brist på näring, omvårdnad och begränsade möjligheter till inlärning. Därför satsar UNICEF på att barn i utsatta områden ska få möjlighet att gå i förskola. Som Priscilla, fyra år, i Östtimor.

Priscilla, 4 år, i rosa klänning, leker tillsammans med de andra barnen på förskolan. Foto: © UNICEF

Priscilla, 4 år, i rosa klänning, leker tillsammans med de andra barnen på förskolan. Foto: © UNICEF

Forskning om hjärnans utveckling visar att de tidiga åren i ett barns liv – från födseln och upp till åtta års ålder – är avgörande för barnets förmåga till lärande. Tidiga insatser för utsatta barn leder till stora framsteg, inte bara för barnen själva utan också för deras familjer och samhällen.

I Östtimor har många barn – särskilt i avlägsna och utsatta områden – ingen möjlighet att gå i förskola. För att ändra på det har UNICEF tillsammans med regeringen utvecklat ett nytt sätt att driva förskola så att barnen får den viktiga utbildning och stimulans de behöver tidigt i livet.

Genom att engagera byar och samhällen och använda sig av frivilliga är det nu möjligt att ge även barn i avlägsna byar en chans att gå i förskola. Priscilla, fyra år, har nu en förskola att gå till. Hon trivs bra och lär sig nya saker fort.

– Det gör mig så glad, säger mamma Josefa. Det är också bra att förskolan ligger nära vårt hem så jag kan gå med Priscilla till skolan.

Priscilla, 4 år, tillsammans med mamma Josefa. Foto: © UNICEF

Priscilla, 4 år, tillsammans med mamma Josefa. Foto: © UNICEF

Tack vare stöd från H&M Foundation får 73 600 barn möjlighet till en bra start i livet. Till exempel får de frivilliga vid Priscillas förskola den utbildning de behöver för att hålla i lektioner för barnen och se till att skolan fungerar som den ska. Varje volontär får också en stor låda med utbildningsmaterial för att hjälpa barnen lära sig.

Förskolan är mycket viktig för att förbereda barnen för grundskolan. Och förutsättningarna för ett barn att klara av sin utbildning börjar långt innan första klass. Forskning visar att satsningar på barns tidiga utveckling är det mest kostnadseffektiva sättet att förbättra skolresultat och barns förmåga att senare klara skolan. Josefa och andra föräldrar får också utbildning för att kunna stötta sina barn:

– En sak jag lärt mig är hur effektivt det är att lära sig saker på ett lekfullt sätt. Vi har provat det hemma, med hjälp av tandpetare och kapsyler för att skapa geometriska former. Det var nytt för mig att man kan lära sig saker genom att leka och det går både fortare och är roligare. Det är skillnad från när jag var liten och läraren bara stod framför klassen, säger Josefa.

Skräddarsydda lekar stimulerar barns hjärnor

För att uppmärksamma vikten av barns utveckling och lärande i tidig ålder har UNICEF tillsammans med H&M Foundation tagit fram en digital och interaktiv jacka: The UNI_FORM – en symbol för alla barns rätt till en bra start i livet.

UNI_FORM innehåller åldersanpassade lekar som stimulerar hjärnan. Lekarna är skräddarsydda för varje ålder och baseras på UNICEFs forskning kring barns tidiga utveckling och lärande.

theuniform.org kan du som förälder utforska jackan och testa lekarna tillsammans med ditt barn. Där hittar du också mer information om vikten av lek och lärande.

Hög tid att bryta orättvisa mönster

En ny rapport från UNICEF visar hur ojämn fördelning av hushållsarbete håller hundratals miljoner flickor tillbaka och bland annat hindrar deras skolgång. Ett mönster som måste brytas nu, skriver Eva Dalekant, programhandläggare internationell utveckling, på FN:s internationella flickdag.

Varje dag tjatar jag på mina döttrar om att de ska sätta in disken i maskinen, lägga tvätten i tvättkorgen, städa sina rum och hjälpa till att gå ut med soporna. Nästan varje dag tänker jag också på hur bra de har det. Den lilla tid de måste ägna åt hushållsarbete är inte betungande i jämförelse med många andra flickors situation världen över.

Hamesa, 19 år, från Nepal. Hon fick aldrig gå i skolan eftersom hon är tjej och kommer från en starkt patriarkal minoritetsgrupp. Den typen av orättvisa arbetar UNICEF för att ändra på.

Hamesa, 19 år, från Nepal.

Mina tankar går till de tonårstjejer jag har träffat i olika länder som råkar vara födda under andra förutsättningar. En av dem är 19-åriga Hamesa i östra Nepal som aldrig fick gå i skolan eftersom hon är tjej och kommer från en starkt patriarkal minoritetsgrupp. Hon bor med sin mamma,  sin 5-åriga dotter och sina fem syskon, tre systrar och två bröder. Hamesas mamma och de tre döttrarna delar på allt hushållsarbete, medan bröderna inte behöver lyfta ett finger hemma.

Bröderna går i skolan, vilket inga av döttrarna kunnat göra, och kan ägna all sin fritid åt skolarbete och nöjen. Hamesa tycker förvisso att det är orättvist, men har ingen makt att förändra situationen. Hon är dock fast besluten om att hennes egen dotter ska kunna gå i skolan.

Hundratals miljoner flickor hålls tillbaka

Hamesas situation är inte unik. Flera hundra miljoner flickor över hela världen har en liknande vardag. En ny rapport från UNICEF visar att flickor i åldrarna 5-14 år ägnar 40 procent mer tid än jämnåriga pojkar åt obetalt hushållsarbete. De lagar mat, städar, hämtar vatten och ved, tar hand om syskon eller andra släktingar.

Mönstret blir tydligare ju äldre flickorna blir. Flickor i åldrarna 10-14 år ägnar 50 procent mer tid än pojkarna åt hushållssysslor. Allt detta arbete går i många fall ut över deras skolarbete – de kommer för sent, hinner inte läsa läxor och i värsta fall kan de inte gå i skolan alls. De får inte heller tid att leka och vara med sina kompisar. I flera länder innebär arbetet med att hämta ved och vatten dessutom en risk att utsättas för sexuella övergrepp.

Den ojämna fördelningen av hushållsarbetet för dessutom vidare tanken – både hos tjejerna och i deras samhällen – att ansvaret för barn och hem ligger på just flickorna. Det här orättvisa och diskriminerande mönstret måste brytas för att världens flickor ska få sin rätt till utbildning, hälsa och vila förverkligad. Och även för att de stereotypa könsrollerna och den ekonomiska ojämställdheten ska kunna brytas i vuxenlivet.

Det finns lösningar

Ett sätt är bryta mönstren är att synliggöra och sätta ett värde på den stora mängden obetalt hushållsarbete som kvinnor och flickor utför. Flickor måste få mer stöd i sin skolgång genom att föräldrarna får ökad kunskap om hur viktigt det är. I flera länder har man också knutit barnbidraget till att familjens döttrar går i skolan.

Det går också att minska tiden det tar att utföra hushållsarbetet. Till exempel genom att dra in rinnande vatten i fler hushåll, dra in elektricitet för att minska tiden att samla ved och att bygga fler förskolor för att flickorna ska slippa ta hand om sina småsyskon.

Många av de nya globala utvecklingsmålen rör tjejers rättigheter. För att de ska kunna uppnås måste vi få även killarna att ta ansvar i hemmet. Tillsammans kan vi förändra flickors liv.

Läs mer om flickors situation och UNICEFs arbete.

Sidiq, 7, börjar skolan trots svårt läge i Sydsudan

Skolan är livsviktig i katastrofer. Dels för att barnen inte ska stanna i sin utveckling, men också för att det är en bra plats för barn att återhämta sig från svåra upplevelser. Möt Sidiq, som med hjälp av UNICEF fått möjlighet att börja skolan i konfliktdrabbade Sydsudan.

Sidiq, 7 år, är ett av hundratusentals barn som drabbats hårt av konflikten i Sydsudan. Foto: © UNICEF/Holt

Sidiq, 7 år, är ett av mer än två miljoner barn som drabbats hårt av konflikten i Sydsudan. Foto: © UNICEF/Holt

Sidiq är sju år och har precis registrerats för att börja skolan vid ett registreringscenter för barn och familjer som drabbas av konflikten i Sydsudan. Vid centret ser UNICEF till att barn som Sidiq får en möjlighet till utbildning. Sedan krigets början har nära en miljon barn tvingats fly från sina hem och 400 000 har fått sluta i skolan.

För barn som Sidiq utgör skolan en viktig livlina, den skapar en känsla av vardag och trygghet i en traumatisk situation. Att barn får gå i skolan är också en investering, inte bara i barnen själva men också i ländernas framtid.

Vad gör UNICEF?

Sedan 2014 arbetar UNICEF och WFP (FN:s livsmedelsprogram) med en gemensam insats för att nå människor i avlägsna, konfliktdrabbade områden i Sydsudan. Vid just den här insatsen i Thanyang nåddes omkring 15 000 barn och vuxna med mat, vaccin och sjukvård, 900 barn registrerades för att gå i skolan och två nya klassrum byggdes upp.

Under hösten arbetar UNICEF för att se till att ännu fler barn får komma tillbaka till skolan i Sydsudan. Vi delar ut skolmaterial, bygger upp nya tillfälliga skolor och utbildar lärare och volontärer.

Men 37 miljoner barn världen över kan just nu inte gå i skolan alls, på grund av konflikter eller katastrofer. UNICEF kämpar för att se till att alla barn ska få komma tillbaka till skolbänken. Vi behöver din hjälp.

Tillsammans kan vi se till att barn som Sidiq får möjlighet att gå i skolan och en chans till en bättre framtid. Ge fler barn en skolstart nu.

”Krypskytten verkade njuta av att sikta på barnen på rasterna”

Nya strider i Syrien har kraftigt förvärrat situationen för barnen i staden Aleppo. Under de senaste veckorna har många skolor attackerats, vilket får förödande konsekvenser för barnens möjlighet till utbildning.

En odetonerad raket sticker upp ur skolgården. Foto: © UNICEF

En odetonerad raket sticker upp ur skolgården vid en skola i Aleppo. Foto: © UNICEF

Skolan på bilden byggdes av UNICEF i Aleppo 2013 och blev en viktig plats för hopp och framtidstro för många barn på flykt i området. Men efter kraftiga strider de senaste veckorna står skolan tom. En odetonerad raket syns sticka upp ur skolgården som tack och lov var tom när raketen slog ner.

Vid skolan gick 2 500 elever tidigare i år. Hanaa Singer, chef för UNICEF i Syrien, träffade några flickor vid skolan i februari och inspirerades av barnens styrka och fortsatta tro på framtiden. Men flickorna berättade också om vilka faror det innebär att gå till skolan i ett land som Syrien:

– Jag kunde knappt tro mina öron när de berättade om en krypskytt som verkade njuta av att sikta på barnen då och då, på väg till skolan eller på rasterna, för att skrämma dem, säger Hanaa Singer.

Efter det byggde UNICEF tillsammans med skolan en stor vägg av stål för att skydda barnen på rasterna. Barnen målade sedan väggen och döpte den till ”hoppets vägg”. Det är den som syns på bilden ovan, bakom raketen. Den 31 juli blev striderna så intensiva i staden att lärarna skickade hem alla elever. Och sedan dess har ingen kunnat komma tillbaka.

Alla barn har rätt att gå i skolan

För barnen som lever i Aleppo och i Syrien är skolgången under attack. Och de är inte ensamma. Sammanlagt finns det 37 miljoner barn som just nu inte kan gå i skolan på grund av konflikter eller katastrofer världen över.

Hiba, 7 år, har flytt från Syrien till Turkiet. Och här har hon äntligen kunnat börja skolan, i flyktinglägret Akcakale. Skolan har byggts av UNICEF. Foto: © UNICEF/Yurtsever

Hiba, 7 år, har flytt från Syrien till Turkiet. Och här har hon äntligen kunnat börja skolan, i flyktinglägret Akcakale. Skolan har byggts av UNICEF. Foto: © UNICEF/Yurtsever

UNICEF kämpar för att se till att alla barn som drabbas av katastrofer och konflikter får komma tillbaka till skolbänken. I Aleppo har UNICEF satt upp sammanlagt 130 färdiga klassrum för att se till att barnen som drabbats av konflikten i Syrien ska kunna fortsätta sin skolgång.

Under förra året såg vi till att 7,5 miljoner barn i katastrof- och konfliktdrabbade länder fick möjlighet att gå i skolan. Men vi behöver din hjälp för att nå alla som drabbas. Tillsammans kan vi ge fler barn en skolstart.

37 miljoner barn kan just nu inte gå i skolan på grund av konflikter eller katastrofer. Du kan förändra deras liv. Ge fler barn en skolstart nu.

Elever samlade in 2,5 miljoner genom Operation Dagsverke

Operation Dagsverke 2016 är nu över och elever runt om i Sverige lämnar ett fantastiskt bidrag efter sig. Tillsammans har de samlat in över 2,5 miljoner kronor som kommer att gå till UNICEFs utbildningsprogram för barn med funktionsnedsättning i Mongoliet.

Över hundra skolor deltog i årets Operation Dagsverke. Eleverna har gjort allt från att klippa gräsmattor och sälja plånböcker gjorda av mjölkpaket, till att anordna disco och uppträda på stan. Vasa Real i Stockholm är en av de skolor som har gjort fantastiska insatser flera år i rad, och var den skola som i år samlade in mest pengar. Hela 161 883 kronor, ett nytt rekord!

– Jag tycker Operation Dagsverke är en otroligt bra kampanj och jag hoppas det är en tradition som kommer att leva vidare här på Vasa Real, säger Christina Karlsson, lärare och ansvarig för elevrådet på skolan.

Men pengarna är inte allt. Eleverna och lärarna arbetar även praktiskt med barnkonventionen och lär sig grundläggande värderingar och mänskliga rättigheter. Unn, 16 år, går på Vasa Real och tycker att det är betydelsefullt att hjälpa till.

– Det är viktigt att visa att vi bryr oss. Vi har det så bra här i Sverige och det är viktigt att kunna hjälpa andra.

Unn och hennes tre klasskompisar befann sig på Odenplan under en hel dag och sålde bullar och kaffe. Foto: © UNICEF

Unn och hennes tre klasskompisar befann sig på stan under en hel dag och sålde bullar och kaffe. Foto: © UNICEF

Saron och Felicia, 15 år, pluggar på Johan Skytteskolan i Stockholm och stod under en hel dag i Gamla stan och spelade samt sjöng tillsammans med två klasskompisar.

– Det har varit kul att se folks reaktioner när vi har spelat och att många bryr sig och är villiga att hjälpa till, säger Saron.

Tjejerna tycker det är bra att deras skola är med i Operation Dagsverke. Deras tips för att skapa ett roligt dagsverke är att komma på någonting tillsammans med sina vänner.

– Det är mycket roligare att göra det i grupp än ensam, säger Felicia.

Klasskompisarna Felicia, Saron, Sara och Sandra ville göra något kreativt med sitt dagsverke Foto: © UNICEF

Klasskompisarna Felicia, Saron, Sara och Sandra ville göra något kreativt med sitt dagsverke. Foto: © UNICEF

Tack vare årets medverkande skolor kan UNICEF se till att fler barn med funktionsnedsättning i Mongoliet får det stöd de behöver. Att de svenska eleverna ökar sin kunskap om barns rättigheter och allas lika värde är också ett viktigt resultat av kampanjen.

2,5 miljoner insamlade kronor är ett fantastiskt resultat som kommer att ge många barn i Mongoliet viktigt stöd och hjälp. Till exempel räcker 262 kronor till att ge ett barn tillgång till ett center för stödundervisning och fysisk träning. Här kan du se resultatet för de tio skolor som samlade in mest till Operation Dagsverke 2016.

Nytt för 2017 är att Operation Dagsverke kommer att ske under höstterminen i stället för på våren. Läs mer om kampanjen här. Stort tack till alla medverkande skolor, elever och lärare!